承德高考英語補課_英語西席年度教學反思
課前認真鉆研教材,備深備透每一節(jié)課。
工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。接下來是小編為大家整?
英語西席年度教學反思一
本學期年級英語備課組承襲一向的優(yōu)異作風,面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開來,致力于提高教育教學質(zhì)量,各項事情順遂開展并提高顯著?,F(xiàn)對本學段備課組事情稍作回首和總結(jié)。
一建設(shè)形成了努力進取,精誠團結(jié),戰(zhàn)斗力強的西席整體。
本學期的教學義務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊((我們于份就已經(jīng)進入了的第一輪總溫習-溫習課文單詞以及語法。我們學生生源較差,面臨挑戰(zhàn),備課組先生制訂了切實可行的“提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外演習,落實基礎(chǔ)檢測,促進能力生長”的事情目的。在每周的團體備課時間,我們兩位先生都市全心討論。從單元和課時教學目的,重難點,到每節(jié)課的演習和家庭作業(yè),無不思量周全,細而又細。由于只有這樣,通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學效率,精講連系精練,才氣保證在完成教學義務(wù)的條件下,確保教學質(zhì)量。英語的兩位先生事業(yè)心強,努力響應(yīng)學校教科研招呼,在教學義務(wù)繁重的情形下,均加入了市論文教學競賽流動,取得不錯的成就。
二連系課改,針對高考,接納了有力措施,鼎力提高教育教學質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準高考”這是英語備課組的基本事情思緒。鑒于學生英語基礎(chǔ)十分微弱的詳細學情,除了西席不停地提高自身教學水平之外,我們還想方想法擠時間,巧放置,周全提高學生的聽說讀寫的能力。行使口語演習時間,整年級一直堅持舉行聽力拓展訓練,確保了我們的學生在聽力方面的優(yōu)勢。此外,備課組先生團結(jié)協(xié)作,資源共享,對英語科的學習方式舉行了適時的指導。先后做了:養(yǎng)成準確的閱讀習慣;閱讀明晰中長句難句應(yīng)對計謀和方式;英語快速閱讀的四種方式;高考英語作文評分尺度;高考英語作文題型及對策;歷年高考英語作文與作文訓練;關(guān)于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一熟悉,突擊強化完型填空,閱讀明晰和書面表達的專題能力訓練,收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量剖析注釋在能力題這個微弱環(huán)節(jié)上,學生們得分率大大提高,這也證實了我們的教學目的是準確和行之有用的。
三我們英語備課組兩位先生堅持團體備課,配合準備溫習資料,資料共享,有問題相互探討研究。
甚至經(jīng)常在課間休息時間也在探討問題,研究教改,針對問題制訂詳細措施來配合實行。有時我們還約請的先生一起來探討,大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。
四每班確定成就突出的學生作為重點上線第一梯隊目的,高考突破工具。
對該部門學生的情形作認真研究,對能夠打擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的舉行剖析,既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù),還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目的學生是否尚有潛力,潛力巨細若何,都要認真地研究。在開學后盡快集中鉆研,得出指點實行方案。每班確定左右的第二梯隊目的,作為本科上數(shù)目的保證。對這部門同硯要給予充實重視,這些學生的可塑性對照強,只要給于耐心的指點和引領(lǐng),成就是完全可以取得大幅度提高的,對這部門學生任課西席要胸有定見,在課上或課下經(jīng)常談心體貼指點,樹立起必勝的信心。
成就永遠屬于已往,而奮斗不止卻是永恒的。英語備課組團體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校,學生和教育事業(yè)的熱愛,奮斗在他們普通而偉大的位置。
英語西席年度教學反思二
在既有會考又有高考的這一年英語教學事情中,我憑證學生的現(xiàn)真相形和高考的要求,不停地探索教法,調(diào)整訓練方案,根據(jù)英語教研組的設(shè)計扎扎實實地舉行事情,在教學歷程中我們本著“培育主體意識,強化課堂訓練”的原則,努力做勤學生的頭腦事情,提高學習的自覺性努力性和自動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學綱要,根據(jù)“突出語篇強調(diào)應(yīng)用,注重外交”這一主旋律舉行教學和溫習,提高實戰(zhàn)能力,力圖做到高效地舉行溫習,為高考打下扎實的基矗詳細做法如下:
(一)努力地去領(lǐng)會學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。
(二)合理制訂完善教學溫習設(shè)計。
(三)在教學中認真?zhèn)湔n上課聽課評課,實時修正作業(yè)講評作業(yè),做好課后指點事情。
(四)精研高考試題,普遍涉獵種種知識,形成對照完整的知識結(jié)構(gòu)。對天下今年各省份的英語試題做了深入仔細的研究,將高考對詞匯短語和語法的考點做了詳盡的剖析歸納,對完型閱讀和寫作也做了深入的研究,目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。
(五)嚴酷要修業(yè)生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不停提高自己的教學水平和頭腦覺悟,并順遂完成教育教學義務(wù)。
一舉行了英語學情剖析。
這一學年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的學生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個學生能到達優(yōu)異()檔次,而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感應(yīng)英語稀奇難學,對英語學習對照頭疼。開學之初即對學情舉行了認真剖析。在一樣平常教學中認真落實因材施教和因人施教。高復文班的學生屬于良莠不齊,有個體學生基礎(chǔ)較好,但也有相當大的尾巴,及格很難題。
二把教學設(shè)計落到實處。
今年度教學事情重心即在舉行基礎(chǔ)知識的溫習上牢固和加深對基礎(chǔ)知識的明晰和掌握,提升其解決問題的能力,以是教學事情放置上把重心放在了對課本知識的溫習上。三輪溫習中,首輪溫習是從到中旬,內(nèi)容是年級課本單元,年級課本單元。對這單元的溫習放置是每單元課本溫習用時課,優(yōu)化設(shè)計課,英語周報時,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋時。平時溫習中把高中英語溫習語法項目中的專題適當融合進去。通過演習息爭說,增強學生對語法的明晰和對英語用法的溫習牢固。
三大量演習促進學生對基礎(chǔ)知識的牢固和能力的提高。
課本溫習是學生能力提高的要害。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),通過演習的形式舉行學習反潰主要是各省市的模擬試卷,認真掌握教學事情中的演習環(huán)節(jié)。
詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個字是高考命題剖析中泛起的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在溫習歷程中,對每單元的主要詞匯短語舉行總結(jié),以課本的形式發(fā)給學生,要求影象和默寫;并指導學生根據(jù)字母順序背?高考詞匯表?中的單詞,要修業(yè)生掌握這些單詞的用法,西席天天對其舉行測試,檢測他們對這些詞匯的掌握水平并督促他們認真去背.還要注重常見詞的一詞多義等舉行辨析,并掌握常見的構(gòu)詞法,這樣就可有用地擴大詞匯量,為對于高考中的種種題型打下了很好的基礎(chǔ).
語法
語法知識也是做好種種高考題型的基礎(chǔ),我們在會考溫習最先就對各個語法點舉行系統(tǒng)的溫習如名詞冠詞,代詞,時態(tài)語態(tài)名詞性從句狀語從句非謂語動詞倒裝等,我們只管做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進,再配以專項演習,到達扎實語法功底的目的,為第二輪的“強化能力”的訓練做好充實準備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中舉行考察,在第二輪溫習中我們歸納,剖析了種種單項選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設(shè)種種語言情景來溫習這些語法,從而提高學生天真運用語言的能力。
語篇
完形填空和閱讀明晰是高考中的重頭戲,在總分中占了之多,以是語篇能力的培育和提高是高考溫習中異常要害的一部門.我們異常重視語篇的閱讀和明晰中邏輯頭腦的訓練與培育.在的第二學期,我們隔天讓學生做0天下各地的高考完形和閱讀。并有選擇地舉行錯題剖析.在閱讀方面,我們在第二學期增強了閱讀,在閱讀后,西席實時講評,輔助學生剖析長句難句,指導學生憑證文章內(nèi)容舉行判斷推理歸納剖析,從而選出謎底。
四聽力訓練作好提高成就保障。
選用了兩套聽力訓練,共有,供學生在課上或課下時間舉行聽力訓練之用。這兩套質(zhì)料都是高考播音者錄制的,含金量高,以是尺度的聽力質(zhì)料成為學生最為得益的聽力助手。行使天天晚自習前的二十分鐘,堅持聽力訓練,使得學生們的聽力不停提高,保持在一個較高的水準。
五擴大閱讀,培育英語能力。
課外閱讀必不能少。給學生提供了兩個網(wǎng)址:一個是紀報,一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞娛樂科技校園隧道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增添閱讀量還可以把一些精彩的文章看成范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也厚實和開拓了學生的視野。
六認真批閱學生英語作文,分階段分文體強化訓練。
寫作對學生的語言組織能力和締造能力提出了更高的要求,對學生的綜合能力的考察更周全.在平時的寫作訓練中,我們讓學生練了高考書面表達中的種種文體和題材,如書信通知日志談話搞等,至少每周寫一篇,然后舉行認真修正講評,有幾回甚至大部門同硯都面批。而且指導學生注重平時積累,歸納運用并背誦一些書面表達常用毗鄰詞句型寫作模板等,還背誦一些優(yōu)異范文,舉行模擬寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文舉行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定水平上鼓舞了學生的英語學習努力性。通過訓練,學生們感應(yīng)不怕寫作文,有的學生興趣很高,每次作文都認真琢磨,想要拿更好的成就。
英語西席年度教學反思三
我們已經(jīng)執(zhí)行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實實的團體備課,現(xiàn)將英語組的詳細做法總結(jié)如下。我們組全體成員在開學初配合制訂了整學期的授課設(shè)計,并把它作為我們平時團體備課和教學流動的依據(jù)和思緒。本學期基本上是第一輪溫習,我們連系現(xiàn)真相形,把全組成員分成了,每組兩人一次精備兩個課時,一個單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內(nèi)郵箱;學案提前至少交付教務(wù)處打印。團體備課時,全體成員配合推敲每一處細節(jié),每一張幻燈片,每一個句子短語甚至單詞,主要討論上課內(nèi)容重點難點注重點及學生容易失足的地方教學計謀等等。不管是履歷厚實的老西席,照樣剛剛結(jié)業(yè)幾年的新西席,都能努力地介入到群體中,知無不言,從而使我們在平時的課堂實踐中少走了許多彎路。所有組員的小我私人素質(zhì)也獲得充實的展現(xiàn)與提高。多媒體課件的使用,厚實了教學內(nèi)容,加深了學生印象。學案的印發(fā),填補了學生提前預(yù)習內(nèi)容不詳細和中差生記不下條記,無法牢固課堂內(nèi)容的缺憾,牢固了課堂效果。
下面我以上冊元為例來說明一下。第一節(jié)課劃出元重點句子讓學生背誦并通讀課文,第二節(jié)課劃《名師一號》上的主要知識點,第三節(jié)課對學生的掌握情形舉行檢測并處置元的課時提能演練。課時提能演練分版塊留為早讀及平時的快餐演習,上課時也節(jié)約了時間。義務(wù)型教學流動的設(shè)計,到達了較好的課堂效果。
著實每一次團體備課的討論,就是西席間的一次頭腦碰撞,每一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過團體備課流動,人人群策群力,將小我私人的智慧和特點展現(xiàn)出來,取人所長,補己之短,相互學習,相互促進,能將教學歷程中反饋來的信息實時處置,不??偨Y(jié)教學履歷,充實教案,完善教法,在互動中提高了事情效率。
此外,周三下晝第一節(jié)的聽課也使我們受益良多。同組西席在教法上各有千秋,聽課后我們相互取長補短。例如,張麗彥先生的引領(lǐng)性溫習,激起了學生的學習興趣;張靜芳先生的課堂提問,看似隨意,實則差異學生,問題條理差異,很有針對性;耿亞平先生的課堂氣氛好;王林霞先生,課堂嚴謹著實;景靜娜先生,態(tài)度和善,親和力高;杜彩英先生,語言流利,邏輯性強;高英先生,語法講得很透。稀奇是張文芝先生,課堂扎實高效,在市評優(yōu)課中一舉奪得一等獎,為英語組爭了光,為一中添了彩。另外辛存先生和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎,體現(xiàn)了團體備課的優(yōu)異功效。
我們英語組除注重團體備課外,還注重指導學生高效地行使時間。我們的課前鐘齊讀和義務(wù)型早讀,均在西席的指導下,由課代表組織學生詳細落實。課前鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《名師一號》上的基礎(chǔ)知能回扣;義務(wù)型早讀鐘一段,義務(wù)詳細,或讀單詞課文,或背主要句子作文,或預(yù)習溫習《名師一號》上的詞條,或整理錯題,然則前鐘一定是齊讀,后鐘是演習一篇閱讀改錯或完形填空。
關(guān)于種種題型的訓練我們也在平時的團體備課中殺青了共識:完形填空題要通讀全文,領(lǐng)會文章的大意;然后重新再讀一遍,舉行填空;最后把空填好,再檢查一遍。閱讀能力的提高靠平時詞匯的積累,天天都要堅持閱讀,語感增強了,詞匯過關(guān)了,固然還需有一定量的語法知識,一切就“OK”了。漫筆改錯要先通讀全文,掌握時態(tài),牢固搭配是否用錯,前后文語義是否有矛盾,冠詞的使用是否準確,連詞的用法等都是漫筆改錯中常要求改的。平時的閱讀也很主要的,早晨讀一下,然后多記一些閱讀明晰和完形填空泛起的牢固短語和單詞。
著實要害是堅持。英語原本就是一個量變引起質(zhì)變的歷程,日積月累才氣樂成。
英語成就上,我們在期末的五縣聯(lián)考中,獲得五縣第一名。
雖然我們英語組的團體備課多次獲得學校向?qū)У囊欢ê捅碚?,但我們也是摸著石頭過河,以是這就一定為我們?nèi)〉酶蟪删蛶黼y度。但我想,隨著人人的不停探索和履歷的不停總結(jié),團體備課一定會施展越來越大的作用。由于它是我們所有西席智慧的搜集,通過充實調(diào)動人人的努力性,不停改善我們的教學方案,最終會到達效果。
認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認真研究_年的考綱和考試說明,了解_年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。另外,我還對年高考提出了備考建議。
回首今年的教學工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結(jié)。接下來是小編為大家整理的有關(guān)高三英語教師個人工?
,擠時間,講效率 重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的課后時間安排計劃表,課后時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。 計劃表要按照時間和內(nèi)容順序,把放學回家后自己的吃飯休息學習時間安排一下,學習時間以分鐘為一節(jié),中間休息分鐘,下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。,一中全體西席都在超常地支出和事情,西席的用功有目共睹。然則,一中人不叫苦,不喊累。由于“學校是家事情是幸奉獻是福”的理念深入人心,一中人累并快樂著!
學校還充實施展教研組長的焦點向?qū)ё饔?。事情重心下沉到學科組,充實施展學科組長的焦點作用。學科組長就是本組西席的教學指導者引領(lǐng)者,擔負著制訂教學設(shè)計指導備課組織教研組織聽課和設(shè)計試題的義務(wù)。
我們一中人從一點一滴做起,把教學事情細化到極致,我們每小我私人都起勁地做好自己的事情,還要用自己的起勁為團隊爭光,做幸福的一中人!
我們深知,把每一件簡樸的事情做好就是不簡樸,把普通的事情做到極致才是的不普通。細節(jié)決議成敗,點滴筑就未來。我們英語組全體成員會一如既往,視事情為快樂,視奉獻為幸福;目的一致,措施整齊,踏扎實實地落實團體備課的每一個環(huán)節(jié),配合全力奮戰(zhàn)在這一最主要的戰(zhàn)場。讓我們配合締造元氏一中的嶄新篇章!
英語西席年度教學反思四
語文備課組是一個團結(jié)向上的團體。在這一學期中,我們團連系作,駐足學生,駐足課本,駐足高考現(xiàn)實,親熱關(guān)注相關(guān)信息,使語文的學習溫習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成就。展望高考,我們信心百倍!年度第一學期靠近尾聲,現(xiàn)將本學期語文教學事情總結(jié)如下:
一落實縣教研室語文溫習精神,認真研究考綱和考試說明,確保教學對路。
在開學初的縣語文西席培訓竣事后,我們針對高考的新形勢,認真研究考綱和考試說明,深入體會,爭取把考試要求落著實每個專題中。 整理歸納,全心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的現(xiàn)真相形,制訂新學期的教學事情設(shè)計,確保教學目的定位準確,教學事情扎實對路。
二研究學生現(xiàn)真相形,領(lǐng)會現(xiàn)狀,摸清學情,力爭把目的落到實處。
我們認真剖析上學期的學天生就,找出微弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學生交流,弄清失利的緣故原由和教與學雙方存在的問題。針對學生的學情和教學事情中存在的問題,實時調(diào)整教學思緒教學內(nèi)容教學方式,在教學中注重歷程治理,從四個方面落實教學義務(wù):
細化內(nèi)容。化虛為實,化大為小,每節(jié)課要修業(yè)生干什么,都有明確的目的,對學習義務(wù)的完成情形認真督促檢查,發(fā)現(xiàn)問題實時處置,力爭把目的落到實處;
序化訓練。針對學生的現(xiàn)真相形,在演習上做到訓練有序,合理放置各個考點的訓練思緒訓練內(nèi)容,做到層層深入,不停推進,頻頻強化;
量化剖析。對平時的每次演習考試,我們都舉行周全的數(shù)據(jù)剖析,認真統(tǒng)計剖析每個學生答題情形,找出學生學習中的軟肋,確定下一步的教學思緒,進一步提高教學質(zhì)量;
深化指點。課后指點是提高學天生就的主要一環(huán),尤其對后進生來說具有更主要的意義,我們針對學生的學情,自動找學生交流,把事情做到學生心里,把學習義務(wù)落到實處。
三狠抓微弱環(huán)節(jié),挖掘新的增進點,向規(guī)范訓練要成就。
基礎(chǔ)知識的溫習:注重是非線連系,對字音字形詞語病句等內(nèi)容在第一輪溫習之中,穿插在各專題的溫習中,舉行不中止的訓練,頻頻抓,抓頻頻。在穿插溫習的歷程中注重精選問題,做到短平快,只管不影響專題溫習的正常舉行。
文言文溫習:要修業(yè)生把學過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學生行使熟悉的知識積累文言文的感性質(zhì)料,培育文言文的語感,師生配合歸納綱要要求掌握的實詞虛詞的意義和用法。
詩歌鑒賞溫習:分三步舉行溫習:
(舉行題型示例,精選出詩詞曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的熟悉,消除其神秘感。
(把詩歌中常見的意象顯示手法等整理出來交給學生,指導學生融會詩歌中的意象,體會其頭腦情緒,掌握其顯示手法。
(歸納詩歌鑒賞的一樣平常方式,指導學心理清鑒賞思緒,注重答題的針對性和完整性。
起勁創(chuàng)設(shè)語文學習氣氛:盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要修業(yè)生堅持練筆積累質(zhì)料。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意謀篇結(jié)構(gòu)表達技巧等方面多加指導,在卷面謄寫標點等方面嚴酷要求。
四關(guān)注高考動態(tài),普遍搜集有用信息。
我們異常重視信息的搜集,經(jīng)常行使手頭上的報刊,電腦網(wǎng)絡(luò)以及教研員發(fā)來的資料,舉行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,實時相同,配合探討,不放過一條有價值的信息,讓有用信息能為教學服務(wù)。
五我的思索:
在高中教學方面,我“遭遇”了新課程改造,這對我來說既是時機,又是挑戰(zhàn)。新課改強調(diào)課程教學要促進每個學生身心康健的生長,培育學生優(yōu)越的品質(zhì)的終身學習的能力;新課改提倡建設(shè)性學習,注重科學探討的學習,提倡交流與相助自主創(chuàng)新學習。 這對西席的教學能力提出了更高的要求。
課堂教學改造是新課程實行的要害。第一輪課程改造以來,語文課堂教學面目發(fā)生了根個性的轉(zhuǎn)變,語文課堂充滿了生氣,煥發(fā)出活力,令人欣喜,叫人振奮。然則在教學實踐中,語文課堂教學中的以下幾個方面的問題值得引起我們的關(guān)注與思索。
語文課的人文性與工具性。
新的課程尺度把情緒態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目的的突出職位,突出了語文教育應(yīng)有的厚實內(nèi)在,充實展示語文自身的無限魅力,還語文以原本的面目。 但在教學中不能忽視其工具性,應(yīng)當使語文的工具性與人文性水乳融會。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統(tǒng)一的。
因此,我們強調(diào)提升學生的人文素養(yǎng),決不能以削弱學生的基本語文訓練為價值。應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的教授和語文基本能力的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
相助學習與自力思索
提倡學生的相助學習不能忽視學生的自力思索。相助學習作為一種新型的學習方式,被先生們普遍接納。那種人人介入組組互動競爭相助時有頭腦碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟示。 實行相助學習是有一定條件的,要以學生個體的自主學習和自力思索為條件。
語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思索,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為主要,有時“沉靜”比“活躍”更有用。見問題就討論,動不動就相助的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。 我們要提倡在自學自悟基礎(chǔ)上的種種形式的相助學習,通過相互啟發(fā),配合探討,培育相助精神和協(xié)作能力。只有在學生充實的自力思索的基礎(chǔ)上,再增強學生之間的交流,才氣使他們相互取長補短,實現(xiàn)真正意義上的相助。因此,西席要全心組織學生的學習流動:一要組織勤學生自學,使每個學生都能自力思索;二要組織好相助學習,培育學生的相助技術(shù),教給相助的方式,重視對相助學習的評價,做到互動學習與個體指點相連系;三要組織好全班交流,在交流中增強指導,周全實現(xiàn)教學目的。
“真理向前邁一小步,就會釀成謬誤?!?傳統(tǒng)語文教學的壞處必須根除,但我們不能矯枉過正,從一個極端走向另一個極端。在新課程的語文教學改造實踐中我們只有不停地深入學習,鎮(zhèn)定地思索,不停的反思,才氣讓我們的語文課堂真正的走進新課程。
這階段的教學實踐讓我深刻熟悉到一名好的西席不僅要有過硬的專業(yè)知識,尚有有耐心愛心。要把理論和實踐想連系,不停的提高自身素質(zhì),多加入教研流動,多聽有履歷先生的課,取其精髓,并將其運用到自己的教學當中,不停反思自己教學中的不足。而且作為新課改樂成與否的要害性因素,我們西席自身要深刻明晰課改精神。
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成都高中文化課指點機構(gòu)電話:,找到自己的不足 孩子的學習成績一直不是很好,其實原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識面不廣,如果補課的話,老師們按照學生的情況來進行分析,讓孩子知道自己哪里不會,老師能給他解決,這樣有助于孩子找到自己的不足,并改善。